El aprendizaje electrónico se está utilizando ampliamente mediante el aprovechamiento de la tecnología para proporcionar a los alumnos la oportunidad de aprender en cualquier momento y en cualquier lugar. El aprendizaje electrónico puede incluir una variedad de oportunidades: capacitación a su propio ritmo, información justo a tiempo, así como la orientación de expertos.
Con la ayuda de la tecnología, el e-learning ofrece contenido digital fácilmente accesible y crea un entorno orientado al alumno. El e-learning promueve la noción de aprendizaje a lo largo de la vida y el crecimiento de una sociedad del aprendizaje, tanto en institutos educativos como en organizaciones.
Cada vez más los multimedia se han utilizado eficazmente en el aprendizaje y sus beneficios en el aula están bien documentados. Como también están bien adaptados al aprendizaje en línea, con el desarrollo de la tecnología hay muchos elementos para elegir. En CognosOnline le presentamos a través de dos entradas, 10 principios de diseño que se deben tener en cuenta al usar multimedia en e-learning.
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Principio de coherencia
Este principio establece que los alumnos aprenden mejor cuando las palabras, imágenes y sonidos extraños se excluyen en lugar de incluirse. En otras palabras, al crear multimedia para e-learning, menos, es más. Elija cuidadosamente lo que se necesita y rechace los elementos que solo crean desorden pero que no contribuyen al aprendizaje. No solo aumentará el atractivo visual del contenido, sino que el alumno podrá concentrarse en los pocos elementos necesarios evitando la distracción.
Principio de señalización
Este principio alienta a los desarrolladores a organizar bien el contenido de aprendizaje. Los conceptos más simples deben preceder a los complejos, para asegurarse de que los alumnos no se sientan abrumados. Las partes importantes del contenido de aprendizaje deben destacarse adecuadamente con resúmenes u otras estrategias de instrucción. Esto ayuda a procesar mejor la información y a recordar partes esenciales del contenido de aprendizaje.
Principio de redundancia
Al crear elementos multimedia en un curso de e-learning, es importante recordar que los alumnos prefieren no más de 2-3 elementos multimedia de una sola vez. Por lo tanto, es mejor incluir gráficos y narración o animación y narración que una avalancha de todos los elementos disponibles: texto en pantalla, gráficos, animación y narración. Aquí también, se aplica el principio de ‘menos es más’ y se puede utilizar para la creación efectiva de contenido de e-learning.
Principio multimedia
Este es un principio bien conocido de que los alumnos prefieren aprender mejor de las palabras y las imágenes. La inclusión de gráficos en e-learning es, por lo tanto, muy importante. Es una opción de fácil acceso y económica. Se pueden utilizar imágenes genéricas fácilmente disponibles, así como imágenes específicas del contenido, como gráficos o capturas de pantalla: la elección es amplia y variada.
Principio de contigüidad espacial
Este principio comparte que los alumnos lo prefieren cuando las palabras y las imágenes correspondientes se presentan cerca de la pantalla en lugar de estar lejos una de la otra. Esta simple alineación puede aumentar efectivamente el impacto del aprendizaje, asegurándose de que las palabras que explican un concepto y las imágenes que lo acompañan no estén muy lejos. Luego, los alumnos pueden entenderlos a ambos juntos y proceder a comprender completamente todo el concepto.
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Con el alcance cada vez mayor de Internet y dispositivos móviles, el uso de multimedia en e-learning se está convirtiendo cada vez más en un método popular y preferido para aprender en empresas e institutos educativos. Siguiendo estos principios de diseño, se puede incorporar una variedad de elementos multimedia en e-learning, con mejores resultados.
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